TRABAJAMOS LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES ,  RUTINAS Y DESTREZAS

Título.: ¿Quiénes son esas gentes...?

     Objetivo/s de aprendizaje.:

• Comprender la importancia histórica del descubrimiento de América y sus consecuencias

• comprender qué le sucede a otra persona en determinado contexto y actuar de manera apropiada en relación con los estados de ánimo, las conductas y los deseos de esa persona

• Reconocer diferentes estados de ánimos, o emociones que pueden aparecer en la imagen o vídeo

• Reflexionar sobre la actitud de los personajes : descubridores, conquistadores, y pueblos indígenas, después del descubrimiento, qué sentirían, cómo responderíamos a la llegada de unos desconocidos a nuestro lugar.

         

¿Qué inteligencia trabaja?

•               Trabajar la inteligencia intrapersonal y la interpersonal (Tres actividades para la inteligencia intrapersonal y  dos para la interpersonal)

Destinatarios:

•   5º primaria

En qué consiste la actividad (metodología).

• Mi intención es comenzar el reto  proyectando un vídeo sobre el descubrimiento y el personaje. Los alumnos después de visualizarlo, de forma individual realizarán una lluvia de ideas sobre las emociones, que pueden ver en el protagonista, los gestos,...Se realizará con la herramienta tic : Lino

• ENLACE:http://linoit.com/users/lerenda/canvases/MIS%20IMPRESIONES%20....

• Después se comentará en clase, en gran grupo sus reflexiones.

• Cuando terminemos, pasaremos a reflejar en una rutina (CSI) que nos sugiere la imagen, con un color, un símbolo y una imagen. Juntaremos a los alumnos que han repetido color( se podría dar unos colores determinados), y que comenten en sus grupos el porqué del símbolo y la imagen que han realizado. Se podrá exponer de forma oral lo que se ha pensado. Estaríamos trabajando la inteligencia intrapersonal.Los alumnos tendrán un diario de clase  para valorar y controlar qué han realizado, cómo,...

• Para desarrollar la inteligencia interpersonal, comenzaré formando equipos cooperativos, creando un cuaderno de equipo, en él aparecerá qué se va a realizar, objetivos del grupo, teniendo en cuenta los roles y apoyos que deban recibir otros alumnos que lo necesiten. Tener en cuenta qué puedo aportar yo y qué me aportan los compañeros: respeto a las opiniones de los otros, tener en cuenta esas opiniones, valorar las decisiones más adecuadas, valorar aspectos positivos y negativos en realización de tareas,....

Temporalización.-

 1ª SESIÓN:(individual) vídeo y realizar el mural con las impresiones individuales. Cada alumno entra en el enlace del mismo mural y se van viendo las respuestas en la PDI, después vamos comentando las diferentes respuestas.

2ª SESIÓN:(grupos). Formación de equipos. Creación de cuaderno de equipo, roles, compromisos, objetivos,...

​

Agrupación de alumnos:

La lluvia de ideas será individual, y el debate para sacar conclusiones. Después se realizará la actividad individual  (COLOR-SÍMBOLO-IDEA(IMAGEN))

Se juntarán en grupos los que tengan el mismo color para   sacar   conclusiones y  reflexiones.

Pasaremos  a formar grupos de 3 o 4 alumnos, se realizarán de forma heterogénea,, en cada grupo se repartirán los roles de coordinador, portavoz, secretario y controlador. Cada equipo ha de crear su Cuaderno de equipo en el aparecerá Nombre de equipo, logo, nombres de alumnos y roles asignados. Además aparecerán sus normas consensuadas de equipo, sus objetivos y compromisos para la realización del proyecto.En las normas aparecerán algunas que se refieran a la ayuda, consejos,...etc entre los compañeros.

Recursos para desarrollarla (y cuáles son).

•  Papel, lápiz, proyector, ordenador, pantalla, rotuladores, posists, uso de herramientas web: linoit,.